Es la primera vez que se hace en el
Colegio un proyecto de este tipo, así que podremos mostrarlo a otros compañeros
y así aprender el doble.|
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Nivel muy alto
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Nivel bajo
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ESTRUCTURA
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El portfolio se ajusta al
índice de este trimestre (3)
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El portfolio está tan sólo
iniciado, sin desarrollar.
(0)
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Nivel muy alto
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Nivel alto
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Nivel medio
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Nivel bajo
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PRESENTACIÓN
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La presentación del
portfolio, se adecúa a la estructura del mismo. Se incluyen elementos
visuales, gráficos y aportaciones propias
( 1 )
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La presentación del
portfolio es ordenada y se adecúa a la estructura, se incluyen elementos
visuales, gráficos. No hay aportaciones propias (0,75)
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La presentación del
portfolio no se adecúa totalmente a la
estructura.
Los elementos gráficos son
insuficientes. No hay aportaciones propias. (0,5)
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La presentación del
portfolio es confusa, y no incluye ningún elemento visual o gráfico de apoyo.
(0)
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COMENTARIO DE TEXTOS
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Presenta los comentarios
de texto explicando con claridad y con evidencias lo que ha aprendido , cómo
lo ha aprendido, qué le cuesta más y propone estrategias para mejorar (3)
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Presenta los comentarios
de texto explicando con claridad lo que ha aprendido , cómo lo ha aprendido, qué
le cuesta más, sin proponer estrategias de mejora. (2)
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Presenta los comentarios
de texto explicando con claridad lo que ha aprendido , cómo lo ha aprendido, con
evidencias poco significativas (1)
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Presenta los comentarios
realizados sin mostrar su aprendizaje. (0,5)
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SINTAXIS
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Presenta los trabajos sobre sintaxis, recogiendo la
teoría y la práctica, reflexiona sobre sus aciertos y las estrategias que
utiliza para superar los errores, proponiendo cómo mejorar (2 )
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Presenta los trabajos sobre sintaxis, recogiendo la
teoría y la práctica, reflexiona sobre sus aciertos y las estrategias que
utiliza para superar los errores, sin proponer cómo mejorar(1)
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Presenta los trabajos
sobre sintaxis, recogiendo la teoría y la práctica y reflexiona sobre sus
aciertos.(0,75)
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Presenta los trabajos
sobre sintaxis realizados en clase, sin mostrar, ni reflexionar sobre lo
aprendido
(0,25)
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EXPRESIÓN ORAL
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Habla claramente y se
dirige con soltura al grupo. Es ordenado en su exposición.
Sólo usa el material como
apoyo (1)
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Habla claramente.
Es ordenado.
Usa el material con
demasiada frecuencia (0,75)
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Habla claramente.
Cierto desorden en su
exposición.
Usa el material leyéndolo.
(0,5)
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Es confuso en su
exposición.
No se entiende bien lo que
transmite.
Prácticamente lee el
material. (0)
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